المقال 11 : "حقيبة الأدوات": مهارات ومؤهلات لا غنى عنها لـ "مهندس المفاهيم"

في رحلتنا عبر عالم المفاهيم وأهميته وتحدياته، وتحديدنا للأدوار المتكاملة المطلوبة لمهندس المفاهيم (كالمسعف والجراح وطبيب الأوبئة)، يبرز سؤال حاسم : ما هي الأدوات والمؤهلات والمهارات التي يجب أن يمتلكها من يتصدى لهذه المهمة الجليلة والخطيرة في آن واحد؟ فالإخلاص وحده لا يكفي، والشغف بالقضية لا يغني عن امتلاك الأدوات الصحيحة. فكما يحتاج الجراح إلى مبضع دقيق وعلم بالتشريح، ويحتاج المهندس إلى أدوات القياس والرسم وعلم بالمواد، فإن من يتعامل مع "هندسة المفاهيم" – سواء على مستوى الفرد أو المجتمع – يحتاج إلى "حقيبة أدوات" خاصة تمكنه من أداء مهمته بفعالية وحكمة وبصيرة. هذه الأدوات تشمل مهارات التفكير العليا بأبعادها التحليلية والنقدية والمنظومية والتركيبية، والتي تمثل الأساس للارتقاء إلى مستوى التفكر الأعمق والأشمل، الذي يحوي التفكير ويعلو عليه بربط المعرفة بالغاية والمعنى والقيمة.

هذا المقال يهدف إلى استعراض أهم الأدوات والمهارات التي نعتقد أنها ضرورية في هذه الحقيبة، مع التمييز بين الأدوات المشتركة التي يحتاجها الجميع، والأدوات الأكثر تخصصًا التي قد يحتاجها كل دور بشكل أعمق.

هناك مجموعة من المهارات والمؤهلات الأساسية التي تمثل البنية التحتية الفكرية والشخصية التي لا غنى عنها لأي شخص يتعامل بجدية مع المفاهيم، بغض النظر عن دوره المحدد:

التفكير التحليلي: القدرة على تفكيك المفاهيم المعقدة إلى مكوناتها، وفهم العلاقات بينها، وتشخيص المغالطات. (أداة التشخيص والتفكيك).

التفكير النقدي: القدرة على تقييم صحة ومصداقية المفاهيم والأفكار والحجج، وتمييز الغث من السمين، ومقاومة التضليل. (أداة الفحص والمناعة).

التفكير المنظومي : القدرة على رؤية المفاهيم ضمن شبكاتها الأوسع، وفهم الترابطات والتفاعلات والسياق، وإدراك الصورة الكلية. (أداة الفهم الشامل).

التفكير التركيبي/البنائي : القدرة على ربط المفاهيم ببعضها البعض، وبناء منظومات فكرية متكاملة، وتركيب حلول وبدائل إبداعية. (أداة البناء والهندسة).

(وكما ذكرنا، هذه المهارات هي أدوات لـ "تفكر" أعمق يربط العلم بالغاية والمعنى).

العلم الشرعي المؤصل: فهم عميق لمفاهيم الإسلام الأساسية من مصادرها (القرآن والسنة)، وامتلاك أدوات فهم النصوص (أصول فقه، لغة عربية، مقاصد شريعة). هذا هو المعيار والميزان الأساسي.

الاستلهام من سيرة الأنبياء والصالحين: فهم كيف تم التعامل مع المفاهيم وتطبيقها في سياقات تاريخية مختلفة.

فهم السياق: إدراك الظروف الاجتماعية والثقافية والنفسية والتاريخية والسياسية التي تعمل فيها المفاهيم وتؤثر في الناس.

الوعي بالتحديات المعاصرة: فهم المفاهيم والتيارات الفكرية السائدة (الوافدة والمحلية) وتحدياتها.

بالإضافة إلى الحقيبة المشتركة، يحتاج كل دور إلى إتقان أدوات أكثر تخصصًا أو توظيف الأدوات المشتركة بطرق محددة:

حقيبة المصلح (طبيب الأوبئة): تحتاج بشكل خاص إلى: علم الاجتماع والسياسة وتحليل النظم، فقه السنن الاجتماعية والتاريخية، التحليل الاستراتيجي، البحث الميداني والإحصاء، أدوات التأثير في السياسات، فقه الأولويات والموازنات المجتمعية، مهارات بناء المؤسسات. (مع إمكانية الاستعانة بمتخصصين عبر العمل المؤسسي)...

إن مهمة "هندسة المفاهيم" وتشكيل الوعي الفردي والجمعي هي مهمة جليلة ومحورية، ولكنها تتطلب إعدادًا وتأهيلاً لا يقل عن إعداد أمهر الجراحين وأكثر المهندسين كفاءة. إن امتلاك "حقيبة الأدوات" المناسبة، بشقيها المشترك والمتخصص، وتوظيفها من خلال تفكر واعٍ وهادف، ليس ترفًا بل هو ضرورة لضمان أن يكون تدخلنا في عالم الأفكار والمفاهيم تدخلاً بنّاءً ومثمرًا، يحقق السلامة المفاهيمية المنشودة، ويساهم في بناء الإنسان الصالح والمجتمع الراشد. فالعمل في هذا المجال بدون الأدوات اللازمة والبصيرة الموجهة قد يكون ضرره أكبر من نفعه.

في المقال التالي والأخير من القسم النظري لهذه السلسلة، سننظر في أحد أهم تحديات العصر التي تؤثر على كل هذا: العصر الرقمي وتأثير الخوارزميات على بيئة المفاهيم.